II Seminário Interdisciplinar da Infância

Inscrições II Seminário Interdisciplinar da infância

As inscrições para o II Seminário Interdisciplinar da infância deverão seguir o seguinte esquema:

A inscrição é individual, podendo ser realizada:

a) On-line: link logo disponível.

b) Na secretaria da extensão da Faculdade Católica de Uberlândia.

Rua Padre Pio, 300 – Bairro Osvaldo Rezende – CEP: 38.400-386.

Telefone: (34) 3236-0336.

Valor da inscrição on-line: R$ 13,00.

Valor da inscrição na Secretaria da Extensão: R$ 10,00.

Para apresentação de trabalho, as inscrições encontram-se abertas de 04/11/2010 a 27/11/2010.

As modalidades de apresentação de trabalhos podem ser nas formas de comunicação oral ou de pôster, sendo que no período da manhã serão aceitas as duas modalidades, e a noite somente será aceita em modalidade de pôster. É necessário indicar um eixo temático que se aproxime do tema da comunicação ou do pôster. Cada comunicação ou pôster deverá ter, obrigatoriamente, um orientador, no caso de alunos da graduação e pós-graduação. Cada trabalho deverá ter até pesquisadores.

Os resumos devem ser apresentados no seguinte formato:
Fonte Arial, tamanho 12, espaço entre linhas simples, contendo, no mínimo, 150 palavras e, no máximo, 200. Título centralizado e em negrito. Alinhado à direita, devem constar o nome do autor, da instituição e o e-mail; sob o nome do autor, o orientador e instituição. O resumo deve ser escrito em parágrafo único e alinhamento justificado.

Para os participantes que não forem apresentar trabalho, as inscrições estarão abertas até 30/ 11/ 2010.

Comissão Organizadora

• Profª Ana Beatriz Mugnatto
• Prof. Carlos Roberto Vieira
• Profª Flávia Brito
• Profª Luzia Marivalda
• Profª Maria Helena Fratari
• Profª Núbia Ap. I. Alcântara
• Profª Silma do Carmo Nunes
• Prof. Silvano Severino Dias
• Profª Valdecina de Freitas Souza

Comissão Científica

• Prof. Carlos Roberto Vieira
• Profª Luzia Marivalda
• Profª Maria Helena Fratari
• Profª Núbia Ap. I. Alcântara
• Profª Silma do Carmo Nunes
• Prof. Silvano Severino Dias

II SEMINÁRIO INTERDISCIPLINAR DA INFÂNCIA

Infância e Educação: velhos e novos desafios

30 de novembro a 02 de dezembro de 2010

Apresentação

A Faculdade Católica de Uberlândia, através do Núcleo de Estudos e Pesquisa Interdisciplinar da Infância, organiza o II Seminário Interdisciplinar da Infância.

No decorrer da história do pensamento ocidental, passando pela perspectiva grega, helenista e medieval notamos que, segundo Araújo (2005, p. 59) “a criança vista como indivíduo sempre percorreu a história do homem, bem como a defesa de que sua educação é central na configuração da sociabilidade humana”. Contudo, já no renascimento e início da modernidade este modo de se pensar a criança começa a ser alterado, pois para ARAÚJO (2005) e GUIDO (2002) este é o período em que a relação entre infância-educação permitiu a descoberta das peculiaridades do ser criança, mas esta distinção foi efetuada a partir da ótica do adulto, desconsiderando assim as experiências do mundo infantil.

Com o surgimento das ciências humanas – Antropologia, Sociologia, Psicologia, História – o desenvolvimento de investigações a respeito do sentimento de infância ganha relevância notável, e com isso, a partir de meados do século XIX e metade do séc. XX, ganham força os estudos sobre a infância em diversas áreas do saber. A diversificação do conhecimento em vários campos específicos, advinda deste período, contribuiu para fragmentar a infância, de acordo com os campos de estudos e pesquisa e aprisionar o outro (criança), a partir da lógica e da compreensão do pesquisador. Com isso, o próprio pesquisador tornou-se um sujeito fragmentado e os pressupostos de cientificidade desses campos deram aos pesquisadores e estudiosos a crença ou confiança de terem encontrado um saber absoluto.

Nesse sentido, este evento, ao priorizar a reflexão da infância numa perspectiva interdisciplinar, visa compreender a infância numa perspectiva totalizante e abandonar o pressuposto implícito de se encontrar um conceito de verdade, que se deve prevalecer do ponto de vista de um saber absoluto, pois se trata de evidenciar a multiplicidade das formas de manifestações do saber. Por fim, assumir o princípio da contradição, ou seja, possibilitar a descrição do mundo dado sob diversas formas, visto que a descrição é sempre realização de determinado observador. 

Assim sendo, diante dessas questões, o evento, em sua segunda edição, propõe-se a refletir em forma de mesas redondas as seguintes temáticas: Infância e Temporalidade, Infância e Linguagem, Infância e História, Infância e Desenvolvimento, e Infância e Instituições. A outra atividade será na forma de apresentação de trabalhos, a partir dos seguintes eixos: Infância, Educação e Espaços educativos; Infância, Trabalho e Instituições; Infância, Direitos e Violência, e Infância, Expressividade e Linguagem.

Membros do Núcleo de Estudos

Prof. Ms. Silvano Severino Dias 

Profª Ms. Núbia Ap. Alcântara 

Profª Drª Silma Carmo Nunes 

Profª Ms. Ana Beatriz Mugnatto Pacheco 

Prof. Ms. Carlos Roberto Vieira 

Profª Maria Helena Dias Fratari 

Profª Ms. Luzia Marivalda Barreiro da Costa 

Profª Ms. Valdecina de Freitas Souza

Interdisciplinaridade opõe-se a disciplinarização, que é?

O modo de ver e compreender o mundo, o homem e a natureza de maneira fragmentada, assim como todo o sujeito e pesquisador formado a partir desta perspectiva. Estabelecimento de um objeto de estudo determinado, em campos específicos, que fragmenta não somente o modo de conhecer o objeto, mas o próprio pesquisador.

“A dissociação sempre crescente das disciplinas científicas, segundo um processo de inflação galopante, constitui um desmembramento da realidade humana.” (Hilton Japiassu. Interdisciplinaridade e Patologia do Saber, p. 4)

Interdisciplinaridade

É uma abordagem epistemológica e antropológica que faz frente ao processo dedisciplinarização do conhecimento.

Protesta contra:

a) um saber fragmentado em que cada pesquisador se fecha em seu campo específico de conhecimento;

b) a separação crescente entre uma universalidade e a sociedade em sua realidade dinâmica.

Infância

• Situar o estudo da Infância numa perspectiva semelhante ao da ecologia. Envolve várias áreas do conhecimento, não restringir a uma área somente. 
• Estudar a infância enquanto processo, dinâmica, não de forma estanque. 
• O todo não é a soma das partes, é uma inteireza.